雙語政策

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本校特重培訓學生兩文三語能力，務求達到中英兼擅的目標。 

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(一) 以英語為本的科目教學語言

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為了讓學生有更多機會接觸並運用英語，本校按學生能力以英語教學，例如數學科、綜合科學科、普通電腦科、音樂科及科技與生活等學科，教科書、課業習作及課業評估皆以英語為本。透過以英語為本的教學語言作本科學習，讓學生能透過學科學習增強英語閱讀、寫作能力。從而，增加學生的英語語感，藉以提升英語水平。

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本校新高中課程，所有選修科均設有英文組別（中國文學、中國歷史除外）。學生可以按個人語文能力選擇選修科的教學語言，以銜接大學課程。

(二) 學校於初中各級設英語延展教學活動

 

模式包括：

1. 在個別科目調撥部分課節，以英語重溫以母語 

    教授的概念和內容；

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2. 在個別科目以英語教授個別單元或以專題形

    式，與英文科作跨課程協作；

 

3. 強化有關科目的銜接課程，以便學生在高中階

    段順利銜接以英語學習；

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4. 各科指導學生相關的英語學習材料及詞彙。

 

整體而言，學校從初中至高中提高學生的英語水平，以配合學生未來升讀大學及就業的需要。

課程多元

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本校開設均衡而寬廣的課程，讓不同學習興趣、學習能力及學習需要的學生發揮所長。學校課程文中有理，理中有文，照顧學生的學習需要。本校著重建構「校本課程」，四個高中核心科目均設校本課程以配合考評的要求與學生的需要。本校亦着意發展「全方位學習」，在不同學習領域內推行多元化的聯課活動，如海外交流、實地考察、參觀博物館、領袖歷奇訓練及野外定向追蹤等活動，給予學生多元學習機會，豐富學生學習經歷。

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跨課程閱讀

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本校著重閱讀，優美雅緻並以環保概念設計的學校圖書館，為學生提供良好的閱讀環境。館內設中國語文及文學圖書特藏，以提高學生的閱讀素質；館藏亦設英文廣泛閱讀，以擴闊英語閱讀的發展。常設的閱讀推廣活動，例如老師好書分享、閱讀周會、師生讀書會等，從而推動學校閱讀風氣，提升閱讀素質。透過閱讀札記以及教師分享，鼓勵學生深度閱讀，亦藉閱讀反思生命、培育涵養、造就品格。

電子學習

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活在資訊科技發達的年代，本校老師是使用電子教學的先驅，更與教育局協作成為全港電子學習先導學校。老師在最新的Wifi 6網絡上善用電子學習平台應用程式、虛擬實境(VR)、擴增實境(AR)等技巧，亦使用不同類型的電子學習平台，如Pear Deck，Kahoot! ，Quizlet 等軟件，融入日常教學，讓學生得以提升學習效能。本校已在推行學生自備流動裝置(BYOD)計劃，透過一人一機推動運用電子教學日常化。以上種種，均提升學生的資訊科技的能力，裝備學生迎接未來。

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合作學習

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學生同儕互助學習，有助提升學習效能，課堂上以分組上課，藉老師的專業指導，透過課堂討論與多元化的學習活動，讓學生彼此促進學習，知己知彼。本校也積極推動讀書小組，鼓勵學生在老師的指導下組成學習小組，於課後時間一同溫習，從而鞏固知識，互相砥礪。

主題學習課程

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本校為高中學生設計了為期三年的主題學習課程。主題學習課程由學生主導，發掘學生個人興趣及意向。小組教學形式，教師深入引導學生探索自身興趣和方向。學生學習相關主題技術，如與攝影相關的職涯，導師教授攝影技巧，並於中六時成果匯報及展出畢業作品。計劃學生未來攝影職涯，從而令他們技術提升。這主題學習課程，讓學生發展自身才能，釐定目標，規劃未來。

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評估促進學習

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本校提倡以評估促進學習，並以評估作為學習的媒介。除了常設的統測與考試外，各科均設評估，例如課堂提問、匯報、專題研習、互動教學等，藉即時回饋學生的學習表現，發現學生的學習難點，調整教學策略，深化教學效能。

本校各級常設4班。為照顧學生學習差異，本校於中國語文科、英國語文科及數學科均以分組小班教學，約15-25人一班，更有效地照顧學生的學習需要。

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小組教學

 

「我們想讓每位學生得到適切的照顧。」

• 中國語文、英國語文、數學均以小組教學。

• 平均全組人數約15-25人，務求達致「因材施教」。

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雙班主任制

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讓每班有更好的照顧，更貼身的品格培養

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